创意的感悟

发布时间:2017-02-08 来源: 人生感悟 点击:

创意的感悟篇一:创意心得

每一展板的文字是:

1、“您的品牌有问题了吗?”

2、“品牌建设是一项投资行为”

3、“品牌是消费者对产品的认知和感受”

4、“品牌,首先要具备明显的识别性”

5、“品牌和人一样,具有自己的个性”

6、“品牌需要不断的维护和管理”

7、“品牌经营涉及公关、促销、广告等诸多方面”

8、“品牌象名字,大到国家,小到个人,都需要”

9、“品牌,可以蕴涵无穷的能量”

10、“品牌是企业生命力的核心部分”

11、“品牌忠诚度甚至可以战胜减价的竞争”

12、“品牌的路,不止是透过广告能走完的…….”

8月29日

创意心得:

关于如何在一定的时间内做出准确的创意方案:

1、发掘产品本身的买点:色彩、标志、口号、产品本身之间的相互联系;切勿在非关联的

形象中寻找主题。

2、可以在以上即定的元素中组合和延展,创造新的主题和概念,而这些概念同样是客户不

可拒绝的。

3、一旦发生没有主题可发掘的,拿起电话,和客户聊聊,或者和你的客户担当坐坐,从中

寻找出创意的方向。

11月21日晚

品牌观念12条

1、“您的品牌有问题了吗?”

2、“品牌建设是一项投资行为”

3、“品牌是消费者对产品的认知和感受”

4、“品牌,首先要具备明显的识别性”

5、“品牌和人一样,具有自己的个性”

6、“品牌需要不断的维护和管理”

7、“品牌经营涉及公关、促销、广告等诸多方面”

8、“品牌象名字,大到国家,小到个人,都需要”

9、“品牌,可以蕴涵无穷的能量”

10、“品牌是企业生命力的核心部分”

11、“品牌忠诚度甚至可以战胜减价的竞争”

12、“品牌的路,不止是透过广告能走完的…….”

所谓整合传播:

广告

公关

企业形象

直效推广

促销活动。

奥美360度建立品牌流程

奥美广告

奥美视觉管理

奥美公关

奥美直效行销

传立媒体

群策业务推广

建立品牌的10个步骤

步骤一:了解产业环境,确认自己的强弱点,决定“核心”生意

步骤二:形成企业长远发展目标及可操作的价值关(文化),确认长期的基本策略

核心意识(核心价值、核心使命)

所预见的未来(至少十年的大胆目标、生动而清楚的描述)

企业成功的6大元素:

1)策略性定位

2)清楚的焦点

3)回应挑战的能力

4)回馈系统

5)速度及弹性

6)企业文化

7)

步骤三:完整的企业识别并形成维护管理系统

1)多少人知道企业的长远目标?

2)企业的价值观(文化或行为准则)是什么?多少人讲得出来?做得出来?

3)主管单位知道我们的企图吗?

4)供货商或经销商知道我们是个什么样的公司吗?

5)顾客怎样看我们的形象?

6)有系统的维护企业形象

步骤四:确认品牌与消费者的关系

1)品牌的联想是什么?

2)品牌提供的价值是什么?

3)情感的关系是什么?

4)是否有品牌资产?

5)组织内部是否有共识的形成?

步骤五:品牌策略/品牌识别

A/

1)多品牌或是单一品牌策略?

2)是MEGA BRAND 或是NICHE BRAND?

3)是母体品牌或是副品牌?

4)是企业品牌或是产品品牌?

B/

1)企业识别系统是否完整?

2)是否有品牌识别规范手册来维护?

步骤六:品牌责任归属/组织运作

1)作业语言的统一(思考工具),将一样的话

2)品牌管理系统(品牌识别手册/企业识别手册)

3)行销/业务/传播功能的整合

4)总裁/副总裁带队(清楚的决策流程)

5)信息科技的协助

6)培训

步骤七:360度整合行销传播计划及执行

确保我们的品牌与消费者的每一个接触点,都传达一致有效的讯息

每一个接触点包括:

产品的使用,店头陈列,广告,传单,经销商会议,赞助活动,记者采访,电话抱怨,展览会场的解说员,员工的家属。

步骤八:直接接触消费者持续记录,建立活的客户资料库,不断养成品牌忠诚度

1) 20/80法则

2) 取得新客户的成本

3) 口传效果

步骤九:建立评估系统品牌资产

1)调查方法

2)何时评估

3)了解品牌资产的变化

4)检视行销传播计划的根据

步骤十:投资品牌,持续一致,不轻易改变

品牌是什么?

品牌是产品与消费者之间的关系。品牌是独一无二的。

In english, brand literally means a stamp of identity.

品牌就是形象的标签。

品牌就是透过传播介绍给消费者的产品。

The product as presented to the consumer through communicications.

Product-------communication-------brand

产品 市场传播品牌

产品

1、形状:

摸得到、感觉得到、看得见、

2、外在属性:

有风格、样式、特征和价值

3、期许:

能够满足消费者对其功能和价值的期望

……………

营建一个品牌的基本要素:

有形要素

颜色

质地

重量

分销

竞争

营销材料

直效行销

促销

广告

字体

音乐

员工制服

服装

电话礼仪

投诉处理

招牌

媒介内容

无形要素

不是每一个产品都是品牌。但在每个品牌之内均会有一个产品。

品牌的构成要素:

品牌名称

品牌再保证

品牌经验(对品牌具体与情感的信念)

品牌个性(将品牌想象成人)

个人/社交性品牌价值

品牌与产品的分野:

产品是具体,是物理属性的结合。

品牌是抽象的,是消费者对产品一切感受的总和。

品牌只要在下列情况下,才会欣欣向荣:

当有人对品牌付出爱心、情感、关怀时;

当有人真正了解并重视目标对象的生活时;

当有人与使用者或潜在对象保持亲密且定期的对话时。

常被用来研究品牌的方法与技巧:

质化研究:

开放式讨论、拟人化、语义联想、感觉投射、隐喻及类比、美术拼贴/图片蒙太奇、卡通泡泡、属性归类

创意的感悟篇二:创意活动感想

随着我踏进学校走廊,看到停在一二班门口威武的和谐号列车的时候,我的一颗心,总算是放下了,大家一定问了,为啥啊,说实话,真怕我们几个妈妈做的创意在这次游行活动中丢脸啊,也真怕辜负了班主任韩老师的一线希望啊。

记得当初韩老师在布置这次创意活动任务的时候,说过要大型的、新颖的创意模型,但是说实话,作为我们这些家长来说,还真是有点丈二和尚摸不着头脑,大要大到啥样,新颖要从哪体现新颖,完全没概念!(这也苦了韩老师,她得多担心啊)虽然是提前了一个月来准备的,但是我们几个临时团结在一起的妈妈们,考虑到孩子力量上的问题,忽略了“大”字,以体现创新来发挥,最终做好的是三幅100*80的KT板画,当信心满满的带着我们的画送到班里的时候,韩老师带着我们几个家长,参观了六班家长做的创意作品,当我们几个看到的时候,真的是被震撼了!什么叫目瞪口呆,什么(来自:www.cdbyym4.cn 蒲公英文 摘:创意的感悟)叫呆若木鸡,估计就是我们几个当时的表情吧!!那是一辆被漂亮的五彩拉花和气球装饰的花车,足足有一个单人沙发的规模大小,紧挨着放在一边的也是一辆彩色气球装饰的花车,闪闪亮亮的稍逊色第一辆,接着是一辆用各种纸箱和纸轴心做的坦克车,没有装饰,但个头儿得有人力三轮车的规模吧,还有四幅体现春夏秋冬的画,目测得150*100的样子。别提多震撼了,当时给我们几个孩妈给臊的,回家想把画撕吧撕吧的心都有,怎么办!!第二天就要准备开始游行了,怎么办!!------回家从新弄!!虽然韩老师说了,这次算了,上一课涨涨经验,但是我们不能就这么算了,孩子们都看着呢,不能给班里丢脸啊!!不能让孩子们小小的心灵第一次全校活动就接受失败的打击!!拼了!!!

于是回家的路上,我们约好,准备纸箱纸盒,彩纸彩笔,白乳胶,听取袁金晨妈妈的建议,做个大型的和谐号列车,这个时候的时间是,下午五点多大概。回家把孩子送到奶奶家写作业吃饭,几个家长带着临时凑来的几个纸箱,去物业的一个门房,(原来想在小公园的亭子里,但是公园晚上不亮也太冷了)但物业也没同意,没办法,羿含妈妈决定奉献出温暖的家来给我们做场地,于是几个家长都是陆续来到羿含妈妈家,大概八点多的样子。

困扰我们的问题:定稿和谐号,到底做多大!

查度娘,有问题找度娘啊!!几个宝妈凑在一起七嘴八舌的各自讨论着,搜索着,各式各样地图片被找出来,由于时间紧,就做最简单的白色的和谐号,多大呢,越大越好!!看着我们找来的这些纸盒子,最大的几个就是微波炉的纸箱,不够,绝对不够啊!!大的话就得车厢多啊!!于是找箱子…..

一个宝妈从单位找到箱子,但是怎么弄回来啊!!,也难为她,带着八九个压扁的80*150的纸箱,在夜里九点的时候,挤着664路公交车,浩浩荡荡的回来与我们汇合,估计一路被车上的乘客奇怪的扫视几千遍了吧,“这捡纸盒的够年轻的啊”,呵呵呵,下了车,车站到小区的距离也多亏羿含妈妈开车去接,最后,纸盒总算是够用了!!万岁!!接着,糊纸箱的白纸不能用A4纸啊,太浪费啊!

“我家有孩爹从单位带回的作废的标书,都是A3纸,背面都能用!!一本能有二百多页呢”我于是飞奔回家,拿了标书,和订书用的大锥子,能有用的都带着!来回没用一刻钟。总算是都准备好了,这个时候,也都九点半了,大家都弄箱子的弄箱子,糊箱子的糊箱子,这期间金辰妈妈找来孩子用的蓝色彩纸用做窗户,羿含一家给我们几个妈妈准备细碎的材料用具,不知不觉的都到了深夜,我由于孩子爸爸在单位值班,要把孩子从爷爷家接回去,在快十点的时候,带着遗憾和歉意,提前回家了,回家的时候,和谐号还是几个零散的没上白纸的大纸箱,心里带着巨大的不安,不知道能不能完成明天的这个大任务。。。。。留下的妈妈们一直忙碌到深夜十二点多

第二天中午,带着不安的心,挨到保安放家长进门的时候,我才冲进教室楼道里,那一刻看到威武的和谐号的时候,真的雾气在眼圈里转啊,昨天晚上还是几个破纸箱的样子,

现在已经整齐的停靠在一二班教室门前的走廊里了,一共8节车厢,都是微波炉纸箱的大小8节,总共长度在五米左右,高度在五十公分左右,虽然结构简单普通,但是够大够整齐,寓意好啊,“一二班幸福列车、和谐幸福”啊!!这次应该是足够大了,一个简单的和谐号列车创意模型,在我的眼中闪着光!!

创意游行活动中,我们的和谐号也是赚足了眼球,受到了老师和同学们的认可和表扬。我觉得我们一二班做的是最好的。通过这次创意活动,加强了老师和家长之间的沟通和默契,熟络了家长关系,也提高了孩子们的集体意识和团队意识,真是个值得提倡的好活动好想法。看着孩子们高兴的笑脸,韩老师欣慰的笑容,一切都是值得的!!

创意的感悟篇三:读出有创意的感悟

读出有创意的感悟,实现自我建构

——《检阅》案例分析(王媛媛)

一、主题与背景

新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本和编者间对话的过程。”在这个过程中,师生共同沐浴着人性的光辉,尽情享受着阅读的乐趣,学生不仅是在解读文本,而且在受到情感熏陶、思想启迪、审美乐趣、文化积淀、语言发展的同时,实现对文本的超越,读出有创意的感悟,实现自我建构。本课教学通过抓住课文中对人物细致的心理描写,使其成为学生在学习时感受课文、体验情感的支撑点,并借助语言的读写练习来展开;让学生能够联系上下文理解词句,在朗读中积累语言,并通过想象、朗读和移情体验,体会文中人物的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流,从中得到生活的启示,吸收成长的营养,体现语文学科的化成性。

二、情景与描述

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文,是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒?这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀:要自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

【片段一】

师:在这一次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞,他们是这样说的

生:(齐声)这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!

师:观众为什么称赞他们呢?难道仅仅是因为队伍走得整齐么?还有没有很多学生举手

师:(走到一名学生面前)你想说什么呢?

生:我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。(很多同学自觉把手放下了。)

师:大家都想表达这一个意思,对么?好。下面我们就先走进博莱克,去体验一下,他“棒”在何处。

谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家?

[走进博莱克](一生读。多媒体出示带有画面的文字)

师:我们都来认识认识博莱克吧。(生自由读)

师:看,这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对他说句什么话呢?

生:博莱克,你真了不起,我佩服你!

生:博莱克,你是一个勇敢的小伙子,我要向你学习。

生:博莱克,我看到你的自信了,你真的很棒!

师:博莱克真的让我们佩服,那就让我们把他介绍给所有的人吧!生齐读。

师:有句话说得好,台上一分钟,台下十年功!透过这个镜头你仿佛

看到了什么呢?

生:我仿佛看到了博莱克在训练,他跌倒了又爬起,爬起来再跌倒。但一直在练习。

生:我看到他的头上流出了很多汗水。

生:我看到他的衣服都磨破了,同学们对他说:“博莱克,休息休息吧。”但他没有停下来,还在练习。

师:你不仅看到了,而且还听到了他们在说话。好同学们,这一幕幕镜头,一个个场景不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了,所以,他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——

生:(齐声)这个小伙子真棒!

师:我听到了你们发自内心的称赞!

【描述】通过对课文的多次朗读体会儿童队员对残疾人的尊重与爱护,渗透在集体中人人平等的思想。

【片段二】

[走进儿童队员]

师:如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞,那么儿童队员们呢?他们可是手脚健全啊,走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢(学生一时愣住了)

师:没考虑这个问题是么?没关系,要搞清楚这个问题并不难,只要我们走进检阅前的那次讨论中,去看看,去听听,去想想就明白了。(出示课文2——9段)读一读,想想自己知道了什么。

生:我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。

师:从哪儿感受到大家的为难?

生:从“大家都鸦雀无声”感受到了,谁都不愿意说

件事。

生:一个队员说:“这是一件棘手的事。”说明很难办。

生:我从这一段感受到的:

“劝他不去?要不把它放在队尾???怎么跟他说呢?”

师:是啊,这一段有

6个问号,多为难哪。谁能把你的为难传递给大家?(生读)

师:这我就不明白了,博莱克左腿截肢,很不适合参加这次检阅,直接告诉他不就行了么?相信他会

理解的,还用为难么?

生:不能直接告诉他,会伤害他的自尊心的。

师:能伤害么?我不信。我们来模拟一下这个情景谁觉得自己能说会道,愿意承担起劝说博莱克的任务(随即点了三名同学)剩下的同学和我就是博莱克,来听听他们是怎么劝说的。

生:博莱克,你就不要参加了,你的腿截肢了,不能和大家保持一致的。

师:提醒我们是残疾人呢!

生:博莱克,不要参加了,万一你突然跌倒了,会让队伍受影响的,外国贵宾会笑话我们的。

师:怕我们给队伍、给国家丢脸。

生:博莱克,你就不要去了,等你的腿重新长出来在参加吧。

师:我的腿还能长出来么!好了,博莱克,听了他们的劝说心中有什么感受?

生:我觉得自己像一个废人,什么也干不好了。

师:失望了。

生:我好自卑!

生:我恨自己为什么截肢了!

生:伤心的很,觉得和同学们一起学习没意思了,反正我和大家不一样。

师:博莱克伤心了,绝望了,自卑了。这可怎么办呢?队长,队长在哪里呢?你可是儿童队的核心啊!

你有好主意么?

(生不敢举手,终于有一只手怯怯的举起来。)

师:好!队长在这里,还是一位女队长呢!想说什么呢?

生:队员们,如果我们把博莱克放在队伍的第一排??还不是一般的队员!

(出示队长的话)

师:这么好的主意怎么说的声音这么小?来,自信得说一遍,注意是用“洪亮”的声音说。

(生再读。同学们踊跃尝试!队长的话音刚落,马上有一个队员接口说——)

生:太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕

他们,第一排走这一名拄拐的儿童队员!

相关热词搜索:创意 感悟 创意生活感悟 广告创意感悟

热点文章阅读

版权所有 程度文学网 www.cdbyym4.cn