感恩妈妈的歌

发布时间:2017-02-05 来源: 感恩亲情 点击:

感恩妈妈的歌篇一:献给妈妈的歌2011.5 感恩妈妈主题班会

献给妈妈的歌

——美育主题班会

肇庆市第十六小学 谢伟琴2011.5

教学目标:

1、能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱。

2、懂得关心爱护妈妈,以实际行动感恩妈妈。

3、培养学生心灵美,行为美,使学生受到生活美的教育。

教学课时:一课时

教学过程:

一、了解“母亲节”

师:小朋友们,你们知道五月份第二个星期日是什么日子吗?(母亲节) 师:你们知道母亲节是怎么来的吗?

母亲节的来源:

母亲节,是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊,在一月八日这一天,古希腊人向希腊众神之母赫拉致敬。而现代的母亲节是每年5月的第二个星期日,起源于美国。母亲们在这一天通常会收到礼物,康乃馨被视为献给母亲的花,而中国的母亲花是忘忧草。(展示图片)

主题班会《妈妈,我爱念》现在开始!!!

师:孩子们,母亲节这天,你们有没有送礼物给妈妈啊?没有关系,现在母亲节虽然过了,但是我们对妈妈的爱不会随母亲节的过去而少一分,只会越来越浓,对吗? 那么,我们就一起把《世上只有妈妈好》这首歌送给世上所有的妈妈,好吗?

(全班起立,齐唱《世上只有妈妈好》)

二、妈妈爱我

(一)回忆

师:是谁,把我们带到这美丽的世界?——是我们亲爱的妈妈。当我们还在妈妈肚子里的时候,妈妈无时无刻不为我们操心,把所有的爱都给了我们。同学们,你们知道吗?请看图片(课件出示系列图片,一张图片一张让学生讲解),边看边回忆,妈妈为你做了什么?(课件出示系列图片)

师问:哪位小朋友说说?你妈妈为你做了哪些事情?(指名六位生说,师及时评价)

师:是啊,从小到大,生活的点点滴滴,妈妈为我们做了太多太多了,我们根本无法用言语说尽。妈妈爱我们,妈妈的爱让我们像一块宝,让我们无比幸福,让我们快乐成长!

(二)歌颂

1、师:你们呢?小朋友们,你们爱自己的妈妈吗?(爱)老师也相信你们也爱你们的妈妈,单用嘴巴说是不够的。课前,老师让同学们四人小组合作搜集有关古今中外孝顺母亲或父母的故事。现在,请同学们把资料拿出来,四人小组读读自己搜集到的故事。(2分钟,生自由读故事)

师:好,哪个小组愿意跟全班同学分享你们搜集到的故事,你们小组派一位代表上来讲故事?(请两个代表上台讲故事,两个故事老师准备好)

2、师:这些故事让我们感动,从故事中同学们也一定慢慢明白怎样把言语化作行动来爱你们的妈妈,是吗?故事中的人物用行动来表达对母亲或父母的爱,而古今著名的诗人、作家同样写下了许多歌颂母亲的作品表达对母亲的爱。老师课前布置了同学们以大组为单位去搜集这些作品,现在请四大组的组长分别汇报。请第一大组(生:老师,我们组搜集到的是《游子吟》,请全组起立。朗诵);请第二大组(生:老师,我们组搜集到的是《我的母亲》,请全组起立。朗诵);请第三大组(生:老师,我们组搜集到的是《母亲真伟大》,请全组起立。朗诵);请第四大组(生:老师,我们组搜集到的是《送母回乡》,请全组起立。朗诵)

明确:四大组分大组朗诵搜集到的诗歌,老师准备四首诗歌

3、师:从同学们深情的朗诵声中,老师不但听出了作者对母亲深厚的感情,更感受到同学们对妈妈浓浓的爱。

从古到今,无论任何人,对母亲的爱都是一样的。我们都爱自己的妈妈。邓老师也收集了一些有关母爱的名言,请看屏幕,我们一起来读一读。(齐读,指名生读,两大组两大组比赛读)

三、我爱妈妈

1、师:妈妈对我们的爱,伟大、无私。我们也爱妈妈,让我们用行动感恩妈妈。全班齐唱《只要妈妈露笑脸》

2、师:只要妈妈露笑脸,我们就感到幸福、快乐,因为我们爱妈妈!在日常的生活中,我们怎么做,才能让妈妈时时刻刻都露笑脸呢?老师这里准备了一些问题,请同学们说说你们平时是怎样用行动去爱妈妈的?我们用抢答的形式进行,好吗?让大家看看

哪位同学平时对妈妈最用心、贴心,让妈妈常露笑脸。(准备好问题)

明确:老师课件准备好问题,加分,评出表现好的孩子。

3、师:同学们,在这个主题班会开展之前,老师让同学们回家多帮妈妈干点活,并发了一张反馈表,现在请同学们拿出来。(展示一两个同学的反馈表)

4、评选最有孝心的学生。

5、师:看来,我们班的孩子都是妈妈心目中最棒的孩子,既懂事又贴心。同学们,你们在生活中能用行动爱妈妈,老师真为你们骄傲。你们还想为妈妈做些什么或是送给妈妈什么礼物?

(女生代表起立)生:我们女孩子准备了一首歌送给妈妈,请全体女生起立,送给我们最爱的妈妈一首《鲁冰花》。(课件播放歌曲《鲁冰花》)

师:那男孩子呢?

(男生代表起立)生:我们全体男生也准备了一首歌送给妈妈,请起立,送给我们可爱的妈妈一首《我的好妈妈》。(课件播放歌曲《我的好妈妈》)

四、感恩父母

1、师:你们妈妈听到你们的歌曲一定既感动又开心,因为妈妈心中的宝贝已经长大了,也会爱她们,更会感恩她们!

其实,除了妈妈,还有谁,也会给了我们生命中全部的爱?(爸爸、爷爷、奶奶??)是啊,不但妈妈,还有爸爸,还有我们的亲人都在我们成长过程中给予我们无尽的爱。我们要像爱妈妈那样爱爸爸和自己的亲人,像回报妈妈那样感恩他们??

2、师:老师相信,你们心中一定有许多话想对妈妈、爸爸或是身边的亲人说,请同学们拿出卡片,把你们想说的话写在卡片上。(生动笔写,播放背景音乐《让世界充满爱》)

师:把卡片拿回家,送给妈妈妈妈、爸爸或是身边的亲人。

五、小结

“谁言寸草心,报得三春晖”,没有父母的养育之恩,我们何以成人,我们的成长,时刻都离不开亲情。希望通过这次主题班会,让我们一起学会爱妈妈,爱父母,感恩父母,感恩身边的亲人??

从现在开始,从小事做起,让我们用自己的行动,报答父母,报答所有关心爱护和帮助过我们的人。主题班会《妈妈,我爱您》到此结束,谢谢大家的积极参与!

感恩妈妈的歌篇二:献给妈妈的歌

献给妈妈的歌 总想让那如灵泉一般动听的歌声淌入您的心底;总想让那如春风一般和煦的歌声传入您的脑海;总想让那如雨露一般甘甜的歌声萦绕您的耳边。你听!那是爱的赞歌!你听!那是感恩的赞歌!你听,那是祝福的赞歌!你听!那是献给母亲的赞歌!今天,音符为您跳跃,歌声为您唱响!

妈妈是湖,我是鱼,湖哺育了鱼。湖源源不断的把香甜的书食物和无私的爱输送给鱼,让鱼

感恩妈妈的歌

健康,美丽,茁壮的成长。当暴风雨来临时,湖用自己的湖水保护着鱼,让鱼安然无恙。湖用她那“上善若水,水善利万物而不净”的品质,影响着鱼,使鱼心地清澈如水,胸怀宽广如海。

妈妈是阳光,我是嫩草,阳光关爱着嫩草。当小草枯蔫焦黄时,阳光释放自己的光芒,小草又重新生机勃勃,阳光露出了会心的笑容。

妈妈是溪水,我是在溪中的小石子,溪教育着石。溪水一次次的冲刷着石子,打磨着石子,当石子经受不住磨练时,溪水总是语重心长的对石子说:“孩子没事,摔倒了再爬起来。失败乃成功之母。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。记住!坚持就是胜利啊!”于是,石子站了起来,经受风雨的洗礼,经受人生的磨砺,迎难而上,绝不退缩。

妈妈,是您给了我生命,给了我一个温暖的接家;是您交到我学习,教会我做人,也是您指引我走向正确的人生之路。困难

时,您是援助我的一双大手;失落时,您是为我擦干眼泪的手帕;口渴时,您是一杯清凉的可乐。

妈妈您像疲惫中的一杯龙景,使我神清气爽,帮我理清零乱的思绪;您像阳光哺育我茁壮成长;您像路标,指引我前进的方向。

妈妈,您是太阳,我是阳光下的花朵;妈妈,您是蔚蓝的天空,,我是翱翔的雄鹰;妈妈您是锋利的修枝剪,我是成长中的小树苗。

妈妈:当灵魂被您浇灌之后,飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来,您是我沿途唯一的绿洲。

妈妈,总想为您唱支歌!我想我唱的歌,不一定婉转动听,但却饱含深情;不一定高亢激情,但却充满着感恩。那是一首赞歌——献给母亲的赞歌!

感恩妈妈的歌篇三:第五课++妈妈的歌

第五课 妈妈的歌

教学目标

一、能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》。

二、能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,并能根据歌词内容有表情地表演歌曲。

三、能正确分辨聆听作品《妈妈》《妈妈宝贝》和《母亲教我的歌》的演唱形式。

四、认识并唱准歌中的四分休止符,懂得休止符在歌曲中的表现作用。

五、能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。

教学内容

一、聆听

1、歌曲《妈妈》

2、歌曲《妈妈宝贝》

3、歌曲《母亲教我的歌》

二、演唱

1、歌曲《妈妈的心》

2、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

三、编创与活动

1、游戏:《跳格子》

游戏目的:巩固四分休止符,训练思维的敏捷。

2、节奏时值组合练习。

教材分析:

1、歌曲《妈妈》

这是意大利影片《妈妈》的插图,由B.凯鲁比尼词,切·安·比克肖曲,薛范译配。这首艺术性较高的独唱歌曲,是对伟大母爱的颂歌。全曲由三大部分组成,第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊,倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵,有小调色彩;第二部分从呼唤“妈妈”起,音乐明朗奔放,采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法,把歌曲层层推进到高潮,其中出现了和声大调的色彩,表达了对母亲更深切的情感;第三部分最后结束句节奏拉宽,“我永远热爱你呀妈妈,永远”连绵不断的深情呼唤,久久回荡,沁人心田。此歌是由13岁的意大利著名童星罗帕蒂尼首唱,他那纯净、晶莹剔透的童声,具有特别迷人的魅力,唱遍了世界各地。后来此歌成为很多著名男高音歌唱家的保留曲目。这首歌带有浓郁的那不勒斯风味,流畅的旋律和真挚的情感,总能激起人们强烈的共鸣。

2、歌曲《妈妈宝贝》

这首歌清新简单,却流畅感人,歌曲体现了母爱的伟大,也表达了孩子们对妈妈深情的爱。歌曲结构简单,共四个乐句,按起承转合的形式发展。歌曲采用了童声和女声两种演唱形式,有分有合,更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。

3、歌曲《母亲教我的歌》

这是一首由捷克著名作曲家安东尼·德沃夏克作于1880年的作品。原作为一首歌曲,是作者所作的包括八首歌曲在内的歌曲集《吉卜赛之歌》中的第四首。所有的歌词均取自波希米亚抒情诗人阿多尔夫·海杜克的诗篇。歌曲旋律缓慢、抒情,令人悠然神伤,充满了对母亲的怀念和对深厚母爱的眷恋。

歌曲结构为规整的一段体,起承转合。在行板速度上轻轻流动的旋律,带有摇篮曲的摆动感,句尾的切分节奏和大跳音程更增强了波浪式的起伏感,曲调温和亲切,表现了对往事的怀念。当这一抒情的旋律再现时,前两句增加了一些装饰变化,后面的乐句则有新的发展,形成了全曲的高潮,流露出一种难言的伤感,催人泪下。最后乐曲用哀婉动人的旋律终曲,给人意犹未尽的感觉。《母亲教我的歌》篇幅虽短,作曲技巧却十分高超。两段不同的歌词配上加以拓展变化了的曲调,突破了分节歌的局限,将忧伤、思念的情怀渲染得恰到好处。

4、歌曲《妈妈的心》

是一首结构规整,曲调流畅,主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍,宫调式,全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中,都运用了附点八分音符的节奏,第一乐句到第二乐句的八度跳进,及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白,表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段,用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏,在旋律上下移三度的模进,在音调上节奏的松、紧变化,唱出了“妈妈的歌”,“儿女的歌”,使人感到心潮起伏,

激动万千,把情绪推向高潮,与前段形成强烈的对比,点明了主题,歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束??祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

5、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

是一首由四个乐句构成的一段体,2/4拍,徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻,它通过一个平日生活的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。这首在学唱后可让学生根据歌曲的内容,进行情境的表演,这样使学生更好的体会感受歌曲,同时也能满足学生表现欲,发挥学生的创造力。

教学重点:学唱歌曲《妈妈的心》并为歌曲伴奏、学习四分休止符。 教学难点:体会休止符的作用,为歌曲拍打击乐。

课时安排:3课时

第一课时:发声练习,学唱歌曲《妈妈的心》,学习四分休止符,做“跳格子”游戏。

第二课时:聆听歌曲《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》,学习音乐的速度,复习人声知识。

第三课时:演唱《唱给妈妈的摇篮曲》并进行情景表演,节奏时值组合练习,本单元总结与复习。

第一课时

教学内容:发声练习,学唱歌曲《妈妈的心》,学习四分休止符,做“跳格子”游戏。

教学过程:

一、发声练习。

1.听音模唱“ ”

2.唱音阶。

3.由欣赏妈妈和孩子的图片引入课题。

二、学唱歌曲

1.由课题名称直接切入导入本课。

2.教师范唱。

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